Vendredi dernier, deux collègues assistèrent à mon cours de 5e. Elles souhaitaient voir comment se déroule l’intégration de Max et Thibaud, deux élèves autistes qui font partie de l’Unité Pédagogique d’Intégration du collège. C’était un cours passionnant sur la conjugaison de l’impératif présent… mais qui permettait de faire intervenir les deux élèves plus facilement.
Après le cours, elles vinrent me voir, et me dirent qu’elles avaient trouvé que l’ambiance de ma classe était sereine et qu’elles l’avaient trouvée très propice au travail. Elles notèrent également que j’étais très présente, par le geste et le regard. Ce n’était pas le sujet principal, nous étions là pour parler de Max et Thibaud, de leurs difficultés, de ce que cela impliquait de les accueillir et de tenir compte de leur présence.
C’est bien ce que nous avons fait ensuite. Un jour, j’expliquerai.
